Lenovo: Fernlernen hat Kinder über die Schule hinaus digital gerüstet
Laut Lenovo's UK Research, sieben von zehn (10 %) Eltern und Lehrern glauben, dass digitale Fähigkeiten, die während der Pandemie erworben wurden, Kindern bei ihrer zukünftigen Karriere helfen werden.
Wenn das akademische Jahr zu Ende geht und die Erkenntnisse der letzten 18 Monate berücksichtigt werden, entstehen neue Forschungsergebnisse Lenovo zeigt, dass sieben von zehn (10 %) Eltern und Lehrern im Vereinigten Königreich glauben, dass digitale Fähigkeiten, die während der Pandemie erworben wurden, Kinder für ein Leben außerhalb der Schule rüsten werden.
Die Umfrage, an der 500 Lehrer und 2,000 Eltern im Vereinigten Königreich mit Kindern im Alter von vier bis sechzehn Jahren teilnahmen, skizziert die Änderungen, die Eltern und Lehrer infolge der Pandemie am Lehrplan der Schulen vornehmen wollen.
Mehr als die Hälfte (53 %) der Eltern im Vereinigten Königreich glauben, dass sich die Art und Weise, wie Bildung vermittelt wird, aufgrund der Pandemie verschlechtert hat. Die Lehrer sehen die Situation viel positiver, da sechs von zehn (10 %) sagen, dass sich die Situation verbessert hat. Von diesen Lehrern sagt über die Hälfte (59 %), dass dies das Ergebnis einer stärkeren Betonung des unabhängigen Lernens ist, während fast die Hälfte (51 %) glaubt, dass es den Kindern ermöglicht hat, in ihrem eigenen Tempo zu arbeiten und Themen mit Leichtigkeit zu wiederholen.
Änderungen in den Lernstilen
Darüber hinaus wird die Nachfrage nach einem gemischten Lernansatz steigen, der Online-Interaktion mit traditionellen Unterrichtsmethoden kombiniert, wobei mehr als die Hälfte der Lehrer (54 %) und fast die Hälfte der Eltern (47 %) in Großbritannien diesen Ansatz sehen möchten in den künftigen Schullehrplan übernommen.
Die Hälfte der Lehrer (55 %) und Eltern (49 %) im Vereinigten Königreich glauben, dass sich die digitalen Fähigkeiten der Kinder durch Fernunterricht im Vergleich zu vor der Pandemie verbessert haben. Ein Viertel (25 %) der Lehrer und ein Zehntel (10 %) der Eltern sind anderer Meinung und geben an, dass sich die digitalen Fähigkeiten der Kinder durch Homeschooling verschlechtert haben.
Unabhängiges Lernen war eine der wichtigsten Fähigkeiten, die Eltern (39 %) und Lehrer (31 %) als Vorteil des Fernlernens nannten, eine Fähigkeit, die sie für die Weiterbildung und die zukünftige Arbeitswelt rüsten wird.
„Seit Beginn der Pandemie haben wir alle Arten von Technologien im Klassenzimmer eingesetzt. Die Technologie hat nicht nur das Lernen der Schüler verbessert und den Lehrplan bereichert, sondern auch dazu beigetragen, die IKT-Kenntnisse unserer Mitarbeiter zu verbessern, um eine bessere Bildung in einer Welt nach der Pandemie zu ermöglichen“, sagte Ellie Wilkinson, Grundschullehrerin, Oxford. „Wir freuen uns, auf einen Blended-Learning-Ansatz hinzuarbeiten, der Online-Unterricht mit traditionellen ortsbezogenen Unterrichtsmethoden kombiniert, und haben bereits gesehen, wie er das zukünftige Lernen prägen und das Leben von Kindern erheblich verändern kann.“
Erhöhte Nachfrage nach Technik im Klassenzimmer
Es besteht eine enorme Nachfrage nach mehr Technologie im Klassenzimmer, da drei Viertel (78 %) der Eltern und sechs von zehn (60 %) Lehrern in Großbritannien möchten, dass Desktop-PCs oder Laptops in das Lernen im Klassenzimmer und den nationalen Lehrplan integriert werden. Darüber hinaus wünscht sich über die Hälfte (54 %) der britischen Lehrer, dass Virtual- oder Augmented-Reality-Geräte in den Unterricht integriert werden, verglichen mit vier von 10 (41 %) Eltern.
Sowohl Eltern (64 %) als auch Lehrer (39 %) gaben an, dass dies darauf zurückzuführen ist, dass die Technologie im Klassenzimmer Kindern die Möglichkeit gibt, auf unterschiedliche Weise zu lernen. Interaktivere Hausaufgaben wurden auch von der Hälfte (53 %) der Eltern und einem Drittel (31 %) der Lehrer als Grund genannt, während die Hälfte (51 %) der Eltern und Kinder mehr Möglichkeiten zum Lernen in ihrem eigenen Tempo nannten mehr als ein Drittel (37 %) der Lehrer.
„Die rasche Einführung von Fernunterricht hat die digitale Transformation mit Warp-Geschwindigkeit beschleunigt und radikale Veränderungen in der neuen „Alles-von-zu-Hause“-Umgebung geschaffen, die sich für immer darauf auswirken werden, wie Technologie in der Bildung eingesetzt wird“, sagte Rich Henderson, Director, Global Education Solutions , Lenovo. „Infolgedessen müssen Schulen und die EdTech-Branche die wichtigsten Erkenntnisse aus der Pandemie nutzen, um die Möglichkeiten der Technologie zu maximieren und das Online-Lernen zu verbessern. Die Industrie muss mit den Schulen zusammenarbeiten, um die Zugänglichkeit zu verbessern und die Wirkung von Technologieinvestitionen zu beschleunigen.“
„Wir haben uns unserer Vision verschrieben, intelligentere Technologie für alle bereitzustellen – indem wir Schulen einen besseren Zugang zu intelligenten Geräten, technologischer Infrastruktur und Lösungen ermöglichen, können Schüler in vollem Umfang von einer fortschrittlichen Lernumgebung profitieren und die entscheidenden, vielfältigen Fähigkeiten entwickeln, die sie für die Zukunft benötigen Arbeitsplatz. In diesem Jahr werden wir auch unser Digital Education Equity Program starten, um Kindern und Schulen, die es brauchen, mehr zurückzugeben und dazu beizutragen, die digitale Kluft zu schließen.“
In diesem Jahr Lenovo startet das Digital Education Equity Programme. In Zusammenarbeit mit United Way, Lenovo wird Geld, Geräte und Mitarbeiterzeit spenden, um Schulen mit technischer Unterstützung, digitalem Kompetenztraining, Karriereberatung und Mentoring zu unterstützen. Durch das Digital Education Equity Programme kommen die Mittel allen lokalen, regionalen und nationalen Wohltätigkeitsorganisationen zugute, die sich auf digitale Armut, Bildung und Technologie konzentrieren. Lenovo zielt darauf ab, mit Hilfe seiner Partner und Kunden 1 Mio. £ aufzubringen, um einen bedeutenden Beitrag zur digitalen Gleichstellung in Großbritannien und Irland zu leisten und die am stärksten benachteiligten Studenten zu unterstützen.
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Methodik
Die Umfrage wurde von in Auftrag gegeben Lenovo und von Censuswide durchgeführt. Sie wurde im Vereinigten Königreich verteilt und im Mai 2021 über eine Online-Plattform abgeschlossen. Die Umfrage umfasst 500 Lehrer und 2001 Eltern mit Kindern im Alter von vier bis sechzehn Jahren.
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